在阅读教学中巧用“补白”

小学语文课文大多选自名家的文学作品。这些作品使用的语言是一种具有审美功能的表现性语言，包括很多不确定和空白，这恰恰是作者不忍点破的弦外之音或布局谋篇的独具匠心。教师可引导学生借助自己的生活体验和知识储备，设身处地地与作者对话，把作者有意无意忽略的部分，通过想象弥补出来以充实空白，挖掘作者的情感因素，丰富人物形象，加深对文本的理解。