谈新课程下的有效教学

所谓有效教学,强调的是＂四有＂,即有效果、有效率、有效益、有效用。以往教师在课堂上掰开揉碎,讲深讲透,学生不用动脑筋就能听明白,这样的课被认为是好课,这实际上是降低了教学内容的思维价值,久而久之,造成学生的一种惰性,他们不需要想什么,也想不出什么。实际上不是教师给学生讲明白,而是要学生想明白。