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| 注重观察积累训练 探索先写后导模式——提高初中生作文水平方法谈 | |
| 引用本文： | 李艳.注重观察积累训练 探索先写后导模式——提高初中生作文水平方法谈[J].宁夏教育,2011(5):37-38. |
| 作者姓名： | 李艳 |
| 作者单位： | 吴忠市红寺堡区回民中学 |
| 摘 要： | 长期以来,初中作文教学一直停滞在教师出题学生做、学生作文教师改,造成教材讲了几大本,但作文教学还是存在低效的现状。为改变作文教学效低的现状,笔者曾在作文教学实践中做过一些尝试和探讨。一、观察积累,加强生活体验叶圣陶先生说过：＂写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,只能写出什么样的文章来。＂心理学研究也告诉我们,人的认识是从感知觉开始的,观察又是感知觉的具体形式,是人们认识世界、增长知识的重要途径。反观初中作文教学,却常常背离了认识是创作源泉的原则：在教室有限的空间里,教师悉心指导,学生苦思冥想、 |
| 关 键 词： | 初中生作文 平方法 作文教学 训练 学生作文 心理学研究 教学实践 生活体验 |
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