基于多模态话语的“对分课堂”教学模式实践研究——以高职院校英语教学为例

“对分课堂”教学模式结合了传统课堂和讨论式教学的优势，把教学划分为讲授、内化吸收和讨论三个环节。将该教学模式应用于高职英语教学，并依据“一种模态为主、多种模态协同”的设计原则，将多模态话语融入对分课堂各教学环节的实施之中，不仅可以提高学生的英语学习成绩，而且可以增强学生的语言应用能力、团队协作能力和语言思维能力。