学科大概念视域下的略读教学探究——以《叶圣陶先生二三事》为例

基于学科大概念的阅读教学，要以教—学—评一致性为指导。依据课程标准和教材助学系统，将《叶圣陶先生二三事》一课的学科大概念确定为：通过观其大略、粗知大意、整体感知、圈画重点等方式，培养学生略读文本的能力。教学设计和实施遵循“逆向设计”的思路，即依据学科大概念确定教学目标，依据学习目标确定评估证据并实施教学，最后依据教学目标对学习进行评价。