创生性预学的校本实践探索

注重预学源于学校对教学改革的深刻反思，即对预学价值认识、预学习惯培养、预学内容建构、预学指导不足的反思。为提高学生预学水平，培育预学创生能力，学校预学改革从三点发力：在新旧知识之间寻找联系、注重跨学科知识整合、联系学生实际生活，并相应建立和落实创生性预学流程。