信息化背景下高职思政课教学评价实践与创新——以山东商业职业技术学院为例

教学评价是高职思政课教学的关键环节，直接关系到思政课教学的育人效果。传统高职思政课教学评价存在理念落后、方式单一、内容缺失、主体有限的问题。结合信息化时代背景，充分发挥信息化手段在高职思政课教学评价中的作用，实现“课上+课下”“线上+线下”“理论+实践”“教师+学生”有机结合，通过更新评价理念、创新评价形式、拓展评价内容、丰富评价主体，提升高职思政课教学评价效果，赋能高层次技术技能人才培养。