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| 图形计算器改进学生数学学习的实践与思考 | |
| 作者姓名： | 周小蕴 林威 |
| 摘 要： | <数学课程标准>要求普遍使用科学型计算器以及各种数学教育平台,加强数学与信息技术的整合,而图形计算器是教数学、学数学和做数学的强有力的工具,它的便携性、灵活性为数学教学提供了可能.本文结合笔者多年的教学实践,阐述了利用图形计算器开展数学教学活动的多种策略,展现了图形计算器改变学生学习方式的具体层面,并归纳了其应用的局限性. |
| 关 键 词： | 图形计算器 学习方式 自主探究 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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