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让探究性学习深入职业学校数学课堂
作者姓名:
蒋惠芬
作者单位:
常州幼儿师范学校
摘 要:
根据职中生普遍数学基础较弱、学习习惯较差、学习兴趣缺乏、学习积极性不高的现状,提出在数学课堂教学中应创设有效的探究活动。通过系列案例,阐述数学教学应联系生活,创设有趣的问题情境,结合学生实际,设置目标明确、层次分明、操作性强的探究活动,引导学生主动参与、积极探索,使学生经历数学知识的形成与应用的过程,获得对数学知识的理解和有效的学习策略,从而帮助职中生改变学习方式,使教学变被动为主动。
关 键 词:
职业学校
数学课堂
探究性学习
案例
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