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| 作文批改一法 | |
| 引用本文： | 刘行之.作文批改一法[J].语文教学与研究,1982(1). |
| 作者姓名： | 刘行之 |
| 摘 要： | 作文批改成为老大难问题的症结何在呢?症结就在于批改基本上只是教师的单边活动。要解决批改中教与学脱节这矛盾,就得把教师批改的单边活动转化为师生的双边活动。为此,我们作了一些尝试,可以把它名之为“提示、重写、批改结合法”。 1.教师用提示法批改:对习作全收全改,但不是多就少改,更不是精批细改,而是全文批改都只着重在提示上,只是要求达到供学生修改原习作时作参考的目的。即将字词句篇语修逻等好的地方,用圈圈点点提 |
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