| “隔”与“通”：教育研究的两种意识与行为 |
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| 引用本文： | 王喜旺.“隔”与“通”：教育研究的两种意识与行为[J].中国教育学刊,2002,2(2):54-56. |
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| 作者姓名： | 王喜旺 |
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| 作者单位： | 山西大学，山西太原市030006 |
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| 摘 要： | 近年来教育研究欣欣向荣，但也存在着在较低水平层面重复的情况。这与从事教育研究的工作在关涉教育的中西、古今、理论与实践，不同学科之间的关系等问题上缺乏通识有着密不可分的关系。为此，必须引导教育研究力求在中西融通，古今贯通，理论与实践沟通、不同学科之间会通上下功夫。
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| 关 键 词： | 教育研究 教育理论 教育思想 教育实践 |
On Two Kinds of Awareness and Behavior in Educational Research Based on "Isolation or Compartmentalization"(referring to divorce of theory from practice, Chinese experiences from foreign ones,current practice from old practice,one field of study from ano |
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