谈音乐教师正确使用教材的三层境界 |
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引用本文: | 李雅芬.谈音乐教师正确使用教材的三层境界[J].中小学音乐教育,2009(5):4-5. |
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作者姓名: | 李雅芬 |
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摘 要: | 教材是体现学科体系,承载学科内容的重要载体,其直接影响学生的发展。在推动课程改革过程中,专家们大力倡导“用教材教,而不是教教材”的新理念。他们提出,教师不是教科书的执行者,而应是课程的开发者。课改七年,专家们倡导的教材观早已深入人心,对“用教材教”几乎每一位教师都能说上一些,然而一些教师对“用教材教”的认识还是模糊不清的,在理解和实践“用教材教”的过程中出现了这样那样有失偏颇的行为。
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关 键 词: | 音乐教师 教材观 学科体系 改革过程 执行者 教科书 开发者 课程 |
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