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| 学习动机对非英语专业大学英语教学的影响 | |
| 引用本文： | 刘洪健,尹晓静.学习动机对非英语专业大学英语教学的影响[J].希望月报(上半月),2007(8):20-21. |
| 作者姓名： | 刘洪健 尹晓静 |
| 作者单位： | 1. 山东交通学院外语系,山东,济南,250023 2. 山东经济学院外国语学院,山东,济南,250000 |
| 摘 要： | 学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果.本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式、创设问题情境,营造学习环境、创建健康心理等三个方面,提出了解决问题的途径和办法. |
| 关 键 词： | 英语 学习动机 培养 激发 |
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