基于教材习题变式的“微专题”复习——以“多元最值问题的研究”为例 |
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引用本文: | 丁勇.基于教材习题变式的“微专题”复习——以“多元最值问题的研究”为例[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2016(4):43-47. |
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作者姓名: | 丁勇 |
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作者单位: | 江苏省白蒲高级中学 |
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摘 要: | 在归纳重要题型的同时基于教材习题进行丰富变式,是设计"微专题"复习的一种重要方式。在"微专题""多元最值问题的研究"的设计中,基于思维模型提炼,设计三组典型的多元最值问题,即线性规划问题、基本不等式问题和函数最值问题,通过一系列难度逐渐加大的变式"链接"教材题与高考题(或模拟题),展现变化的过程和方法,反映基本解题思路,帮助学生更深刻地理解问题的来龙去脉,把握问题的本质特征。
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关 键 词: | “微专题”复习 教材习题 变式 多元最值问题 |
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