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对小学语文读写一体化教学的思考
作者姓名:
陈卫花
作者单位:
启东市长江小学
摘 要:
阅读是吸收,写作是倾吐,虽然读与写在语文教学中分属两个板块,是两种不同的学科能力,但在课堂上,教师可让两者交融共促、彼此补充。以阅读引发思考与感悟并积累阅读素材,促进学生写作水平的提升,同时以延伸思考、提取主题、把握要义的方式助推学生阅读能力的提高。
关 键 词:
小学语文
读写一体化
以读带写
以写促读
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