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| 学校不应是一个枯燥的环境 | |
| 摘 要： | 在美国,中小学不以升学率的高低为衡量教学质量优劣的标准,也不急于向学生灌输大量知识,尤其不注重需要记忆的知识。为了适应这种教学目的的变化,美国许多学校开始拥有所谓“开放式”教室,即教室墙壁可以活动安装,既适应班级大小的调整,又可以满足不同使用功能和课程内容的需要。教室内,讲台不再居高临下,课桌也不再成排安放,学生的位置可以随意组合,围成圆圈。在这样的环境下,教师和学生之间的关系也变得更加平等。教师也不再是“静态”地站在讲台上,而是不断地穿梭于学生的课桌之间,“动态”地提问、解答、指导学习。他们不因为学生提出的… |
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