建构主义观下的数学课堂教学模式的探索——数学“问题解决”教学模式的理论与实践 |
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作者姓名: | 张超 |
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作者单位: | 无锡高等师范学校洛社校区,江苏无锡214187 |
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摘 要: | “问题解决”作为一种新的数学教育理论,在世界上受到普遍的重视,在一些国家已成为一种主要的数学教学模式。基于建构主义的学习观,郑毓信先生认为,就数学学习而言,“学数学就是作数学,也即我们应当让学生通过问题解决来学习数学”。目前,怎样应用数学“问题解决”教学模式改进我们的数学教育,仍然是一个需要深入研究的现实课题。本文试图从建构主义的视角,对此作一探索。
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关 键 词: | 数学教学 问题解决 教学模式 建构主义 |
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