多维度“课堂观察”——教师专业成长的“法宝”

课堂观察作为一种新的教研活动形式．近年来开始受到我国越来越多的学者和一线教师的关注。多维度“课堂观察”可以说不仅是孕育教学科研的新思维、修正课堂教学的小缺陷、实现师生情感的大融合、促进学科体系新框架重建的一种有效教学监控手段。更是教研活动时可借鉴的一种高效评价系统和教师专业成长的新“法宝”。