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| 自主·合作·探究——语文学习方式的转变 | |
| 引用本文： | 沈大安.自主·合作·探究——语文学习方式的转变[J].教学月刊(小学版),2002(5). |
| 作者姓名： | 沈大安 |
| 作者单位： | 杭州市教育局教研室 310006 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革的一个重要目标 ,就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象 ,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力。因此 ,《语文课程标准》把关注学生语文学习的方法、过程 ,转变学生的语文学习方式 ,作为实施语文课程的重要内容 ,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。一、自主学习“自主学习”是相对于“被动学习”而言的。在以往的课堂里 ,教师处于中心地位 ,学生围着教师转 ,完全处于被动应付的状态。我们不时能听到课堂里老师发出这样的指令 :“这个句子谁来读给我… |
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