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在语文教学的语境中解读文本——与“磁场工作室”老师商榷
作者姓名:郭文祥
作者单位:河南郑州市二七区教学研究室
摘    要:教师能够多元解读文本,甚至敢于质疑文本,相较于只知按教参规定教学,无疑是一种进步。但是,在我们为这种“思”的意识的觉醒鼓而呼的同时,也需要认真地思索并恰当地把握好“思”的法与度。

关 键 词:解读文本  语文教学  工作室  老师  磁场  语境  “思”  师能
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