|
|||||
|
|
| 运用“思维可视化”策略 提高学生的核心素养——以“光电效应”实验教学为例 | |
| 作者姓名： | 耿腊香 吕朝阳 |
| 作者单位： | 江苏省前黄高级中学国际分校 |
| 摘 要： | 以“光电效应”实验教学为例，综合运用实验、思维导图、类比、赋值、图表、图解等方法，将科学思维“可视化”,提高学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 思维可视化 核心素养 光电效应 |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |