指向核心素养的高中物理实验释疑教学初探——以“自感”为例

在学习“自感”时，由于断电时自感线圈对电流变化的阻碍作用不能直接利用通电自感实验演示仪进行演示，致使学生对教材中的基本实验产生疑惑。从落实核心素养目标的角度引导学生通过实验进行自我释疑，能收到很好的教学效果。