教师增值评价的理念发展、模型变迁与效果评估研究 |
| |
引用本文: | 牟智佳,高雨婷,李燕飞.教师增值评价的理念发展、模型变迁与效果评估研究[J].中国考试,2023(9):10-20. |
| |
作者姓名: | 牟智佳 高雨婷 李燕飞 |
| |
作者单位: | 江南大学 |
| |
基金项目: | 2022年度江苏省社会科学基金一般项目“基于教育大数据的江苏高校教师增值评价研究”(22JYB017); |
| |
摘 要: | 随着教育评价改革的稳步推进与逐渐深入,教师增值评价对反映学生真实进步和教师实际教学效能、激励教师成长及助推学校变革的重要性日益凸显。教师增值评价的理念从早期的保障评价客观、服务绩效管理,转变为促进教育公平、引导师生全面发展。教师增值评价的建模方法从基于线性回归的简单预测分析、基于方差分析的混合效应分析,逐步发展到融合机器学习的智能算法分析。教师增值评价的实践模式主要分为基于学业成绩的教师个人评价、基于学生素养的教师集体评价以及基于终身发展的全体师生评价。教师增值评价的未来发展趋向包括多元模式、指标融合、数据互联、模型优化、智能平台5个方面。
|
关 键 词: | 教育评价改革 教师增值评价 增值模型 教学效能 教学评价 学业成就 |
|
|