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| 语文课程语言知识内容的存在形态 | |
| 引用本文： | 黄强军,杨孟权.语文课程语言知识内容的存在形态[J].现代中小学教育,2007(10):29-32. |
| 作者姓名： | 黄强军 杨孟权 |
| 作者单位： | 1. 福建省漳州师范学院中文系,福建,漳州,363000 2. 湖南省新化市上渡办事处中学,湖南,新化,417600 |
| 摘 要： | 语文课程中的语言知识内容,从课程论的角度来说,有三种存在形态,即"课程预设的语言知识内容"、"课本建构的语言知识内容"和"课堂创生的语言知识内容"。区分语言知识内容的三种存在形态对于正确把握语言知识内容的具体内涵,使语言知识内容的编制与教学走上科学化和规范化的轨道有着重要意义。 |
| 关 键 词： | 语文课程 语言知识内容 课程预设 课本建构 课堂创生 |
| 文章编号： | 1002-1477（2007）10-0029-04 |
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