| 中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系构建研究 |
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| 引用本文： | 李亚波,杨雪梅,周士玲.中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系构建研究[J].长春教育学院学报,2016(9):3-6. |
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| 作者姓名： | 李亚波 杨雪梅 周士玲 |
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| 作者单位： | 1. 长春教育学院 吉林长春130061;2. 长春市继续教育办公室 吉林长春130061 |
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| 基金项目： | 项目名称:吉林省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中小学(幼儿园)教师集中培训项目质量评估体系的研究”(ZD16097) |
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| 摘 要： | 中小学(幼儿园)教师培训工作的当务之急是通过培训理论、培训实践创新和培训制度建设进一步提高教师培训质量.教师培训质量评估体系的构建既是教师培训不可或缺的制度建设,也是教师培训的激励方式和控制方式,同时也是培训工作的流程与规范.构建科学的中小学(幼儿园)教师培训评估体系,有助于训前的引导与规范,也有助于训中的流程与规制,更有助于训后的评价与反思.为此构建中小学(幼儿园)教师集中培训质量评估体系,为教师专业成长提供评价制度保障,为今后教师培训工作的决策和培训活动提供有效的指导、评价与借鉴都有其重要意义.
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| 关 键 词： | 中小学教师 教师培训 质量评价 评估体系 |
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