试论中学生个性化阅读能力的培养

阅读是一种个性化的心智活动,有了个性,语文阅读教学的课堂才充满活力,而目前阅读教学现状却是教师注重发挥语文的语言文字训练功能,注重挖掘文本的价值内涵,忽视了学生的独特感受,学生的阅读近乎“戴着镣铐跳舞”,很少有真正的心灵自由。很多时候,学生不是在阅读,而是在激情飞扬中追求一致的情感体验,让所有的感悟、感受、认识都统一在标准的答案之下。这样的阅读教学,不仅扼杀了学生的创新意识,而且学生也不能养成适合自身发展的阅读能力,无法应对信息时代以获取信息为主要目的的强烈的个性化和独立性的阅读的要求。因此,呼唤个性化阅读,培养独特个性的创造型人才,已成为一股异常强劲的带雨的春潮。