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| 提升聋生《大学语文》课堂教学有效性的思考 | |
| 引用本文： | 郑璇,戴旭芳.提升聋生《大学语文》课堂教学有效性的思考[J].绥化学院学报,2014(6):130-133. |
| 作者姓名： | 郑璇 戴旭芳 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院,重庆400072 |
| 基金项目： | 重庆市高等教育教学改革研究重大项目“聋大学生的‘双四’课堂教学模式探索与实践”（项目编号：1201008）; 2012年重庆师范大学教育教学改革研究项目“以聋人大学生沟通能力提升为目标的三位课程体系开发与构建” |
| 摘 要： | 基于从2009年在重庆师范大学开始进行的教改实验,文章在反思传统聋教育弊病的基础上,针对聋大学生汉语学习的独特性,提出了以二语习得理论指导教学等革新式的教学理念,认为聋生大学语文教学应当精简教学内容、激发学习兴趣、综合处理课堂教学语言与方法,建立完善考核机制与支持体系;同时强调学生应主动学习、主动参与、自主建构、自主探索,力图通过＂4S＂课堂教学模式和＂4I＂课堂体验模式的建构,提高聋生《大学语文》课堂教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 聋生 大学语文 汉语学习 高等教育 |
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