优化幼儿园一日活动的实践与思考 |
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引用本文: | 刘晓娟.优化幼儿园一日活动的实践与思考[J].辽宁教育行政学院学报,2014(6):45-48. |
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作者姓名: | 刘晓娟 |
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作者单位: | 沈阳师范大学,辽宁 沈阳,110034 |
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摘 要: | 幼儿在园的一日生活分为专门的学习活动、游戏活动及生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,起着特定的作用,也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)必须关注幼儿一日环节中的所有活动。以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领,优化幼儿园一日生活,促进幼儿在一日生活中真实而快乐地学习与发展,是提高学前教育质量,提升学前教育专业化水平亟待解决的问题。因而有必要针对目前幼儿园的现状,分析一日生活组织中存在的问题,并就如何优化幼儿园专门的学习活动、游戏活动、生活活动等提出方法与策略问题。
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关 键 词: | 幼儿园 优化 一日生活 |
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