| 共通感的生成与通识教育的路径 |
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| 引用本文： | 曹婧.共通感的生成与通识教育的路径[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(1):8-11. |
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| 作者姓名： | 曹婧 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410081 |
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| 摘 要： | 以"共通感"为切入点,强调通识教育的意义就是把不同专业的学生聚在一起,通过对具有普遍性知识的共同关注而建立一种共通感,以缓解专业教育造成的孤立主义困境。赫钦斯、施特劳斯、布卢姆等提出以阅读经典这一出色的老办法,以走向某种普遍性,实现人与人、过去与现在的理解和交流。因此,经典阅读作为通识教育的一种可能路径,提供了人与人、我们与人类以往的最佳思维联系的基础。
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| 关 键 词： | 共通感 通识教育 经典阅读 |
The Generation of the Common Sense and the Path of Liberal Education |
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| CAO Jing.The Generation of the Common Sense and the Path of Liberal Education[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2013,12(1):8-11. |
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| Authors: | CAO Jing |
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| Institution: | CAO Jing(College of Educational Science,Hunan Normal University,Changsha,Hunan 410081,China) |
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