四性并举 优化识字教学

过去识字教学采用对每一个汉字读准字音、分析字形、解释字义、组词造句和抄写默写的模式进行．这种模式增加学生识字任务．体现不出现行教材编排的意图．不能落实《语文课程标准》提倡的识字教学新理念。在识字教学实践中，我注重从基础性、整体性、情趣性、开放性来落实新理念．拓宽新视野。