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| 让“静态”概念“动”起来——小学数学概念教学谈 | |
| 引用本文： | 邵燕萍.让“静态”概念“动”起来——小学数学概念教学谈[J].中小学教学研究,2009(12):17-18. |
| 作者姓名： | 邵燕萍 |
| 作者单位： | 杭州市余杭区良渚镇勾庄中心小学,浙江杭州311112 |
| 摘 要： | 数学概念是用特定的数学语言和符号，以最概括、最简约的方式反映一类数量关系和空间形式的共同本质属性，因此它具有高度的抽象性和概括性。然而小学生的思维特点却是以具体形象为主，所以投象的概念是他们往往不易掌握的。因此，概念教学成为小学数学教学中的一大难关。笔者认为，要突破这一难关， |
| 关 键 词： | 数学概念教学 小学生 “动” 静态 小学数学教学 数学语言 空间形式 数量关系 |
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