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| 我的诗词美育教学五步法 | |
| 引用本文： | 罗锡煊.我的诗词美育教学五步法[J].中国小学语文教学论坛,1995(11). |
| 作者姓名： | 罗锡煊 |
| 摘 要： | 一、读——发现美 “读书百遍,其义自见”。我每教一首诗词,都先让学生在充分预习的基础上进行朗读。上课时,用个人读、集体读、分组读等多种朗读的形式贯穿整个讲课过程。我对学生“读”的要求是由易到难,由简到繁。始初要求学生读得准,不漏读;继而要求学生读出节奏,读出轻重缓急;进而要求学生读出诗词的味,读出诗词的情。这样一直读到熟,使学生从“读”中产生共鸣,从而发现诗词中的美。如读到“看万山红遍,层林尽染 |
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