| 学科分类与交叉学科设置：德国的现状及启示 |
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| 引用本文： | 彭 湃 蔺亚琼 赵仲宇. 学科分类与交叉学科设置：德国的现状及启示[J]. 学位与研究生教育, 2022, 0(10): 72-78 |
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| 作者姓名： | 彭 湃 蔺亚琼 赵仲宇 |
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| 作者单位： | 彭湃，华中科技大学教育科学研究院副教授，武汉 430074；蔺亚琼，华中科技大学教育科学研究院副教授，武汉 430074；赵仲宇，华中科技大学发展规划与学科建设处处长，武汉 430074。 |
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| 摘 要： | 德国的学科分类主要指学理及统计上的分类。交叉学科在目录中的位置与学科发展的成熟度有关。交叉学科的设置除因学科自然分化而设立外，大体可分为多主体合作型、优势领域扶持型、人才培养导向型及研究问题导向型四个类别，具有项目化、多样性、合作性、时限性等特征。对交叉学科的评价注重绩效并考虑交叉合作对科研及育人目标的贡献度。德国最重要的科学政策咨询机构认为传统学科和交叉学科具有平等地位；在人才培养方面，本科阶段需要注重学科训练，交叉学科的学习主要应在硕士阶段开展，关键在于问题牵引和环境创设。
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| 关 键 词： | 学科交叉；学科分类；卓越集群；交叉学科；跨学科 |
Enlightenment from the Discipline Classification and Inter-discipline Setting in Germany |
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| PENG Pai,LIN Yaqiong,ZHAO Zhongyu. Enlightenment from the Discipline Classification and Inter-discipline Setting in Germany[J]. Academic Degrees & Graduate Education, 2022, 0(10): 72-78 |
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| Authors: | PENG Pai LIN Yaqiong ZHAO Zhongyu |
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