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教师培训模式的现状分析及改革建议:建立合作探究型教师培训模式的设想
作者姓名:
曾琦
作者单位:
北京师范大学
摘 要:
教师素质是影响课程改革进程的关键因素。教师培训是各国课程改革的重要内容。今后教师培训模式将向着培训目标人本化、培训内容综合化、培训方式多样化的方向发展。目前我国师资培训中存在方式相脱节、忽视教师已有的教育背景、混淆高层次学习与基础学习的界限等弊端。建议借鉴建构主义学习理论构建合作探究型教师培训模式。
关 键 词:
教师培训 课程改革 教师素质 设想
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