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| 探究学生心理 培养自主学习能力 | |
| 引用本文： | 竺建荣.探究学生心理 培养自主学习能力[J].林区教学,2005(3). |
| 作者姓名： | 竺建荣 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市跸驻中学 |
| 摘 要： | 法国的埃德加·富尔在《学会生存》一书中写道:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会学习的人,教师应教会学生受益终生的学习策略。”在教学中,教师要关注学生的心理变化,创设开放的自主学习情境,引导学生自主探求知识,培养学生自主学习能力。一、初中生的心理特点对自主学习的影响初中生是从儿童期向青年期过渡的一个时期,因而他们的心理发展具有半幼稚、半成熟的特点,导致这个时期的学生自主学习的需求、动机、策略等发生显著变化。1.初中生的认知发展处于认知发展阶段理论中的形式运算阶段。他们能够进行命题运算,在头脑中将形式… |
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