浅谈语文课堂中的“联通”与“融合”——“LCC”新读写素养课程改革案例研究

"LCC"新读写素养课程视野下的课堂教学强调培育小学生的文化自信,逐步提升他们的文化素养。教学《菊和莲》一文,首先引导学生亲近文本,将不同学科的知识进行联通与融合;其次指导学生亲历实践,将课堂内外的知识进行联通与融合。这样,使学生在理解和运用语言文字的过程中,体会到中华文化的博大精深,体验到语言文字的美,自觉地传承中华文化。