求同存异 全盘考虑——关于不同版本教材中“运算率”的研究与思考

教材不仅是教学教具,也是教师钻研学问、追求知识本质的媒介。不同版本的教材设计有所差异,各有优势,教师要善于求同存异,取精用弘,不断丰富和完善自身的教学方法。