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| 让“名字”成为教育的“佐料” | |
| 引用本文： | 郑英.让“名字”成为教育的“佐料”[J].中国德育,2010(1):45-47. |
| 作者姓名： | 郑英 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市天杭实验学校,浙江杭州310004 |
| 摘 要： | “名字”，是一个人在这个世界上与自己关系最亲密的符号，也是最能够引起自己重视的字眼。记得为调查人们使用频率最高的字，对100名测试者随手写下的字进行统计，结果竟有80％的人写下的是自己的名字!这说明名字在每个人心中举足轻重的地位，它拨响了每个人的心弦——重视自己。学生更是如此，他们希望引起老师的注意，得到老师的重视。然而在现实的教育教学过程中，有多少学生的“名字”被“委屈”？ |
| 关 键 词： | 教育教学过程 使用频率 个人 学生 老师 弦 |
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