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| 运用比较方法 深刻理解课文 | |
| 引用本文： | 张宗柯.运用比较方法 深刻理解课文[J].小学教学研究,1993(5). |
| 作者姓名： | 张宗柯 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市新华小学 |
| 摘 要： | 心理学告诉我们,人们感知认识一种事物,总是把这种事物放在一定的背景(另一种事物)之下进行的。事物和背景之间的反差越大,人们对事物的认识就越清晰深刻。在现行的语文教材中,不少的课文在遣词写句方面有着独到的地方。这些词句往往是作者的匠心独运,起着深化文章主题的作用。但因这些词句和整篇文章结合在一起,形成一个整体,学生学习时很难发现体会出其在文中的妙用,往往课文中描写很精彩的地方,却被学生忽视了。因此,在教学中, |
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