缘情教读 设境感发——古诗教学课型改革一例

小学语文从第三册开始,共选入古诗43首。这部分教材文质兼美,具有语文、美术、音乐三方面因素,且在一类课文中占很大比例。为了充分发挥古诗教材这种内在优势的教育效能,我们组织了不同课型的对比教学试验,用听读课代替讲析课,变单向知识传授为综合文化感染。在实践中归结出“听读为主,创设情境;欣赏感受,悦耳爽心”的听读放学要则。