我国教师生活研究四十年:回顾与展望

20世纪70年代末以来,国内教师生活研究大致经历了探索、发展、深化三个阶段。已有研究内容主要集中在教师生活内涵、特性、构成、现状、影响因素以及改善策略等方面。研究虽取得了一定成果,但仍存在基本概念不够明晰、研究主体较为单一、研究内容不够全面和具体等不足之处。今后的研究需要注重教师生活概念的统一界定、研究主体的多元化、研究内容的全面化和具体化,以促使教师生活研究更加深入和丰富。