课题管理工作的几点思考

我校的吉林省教育科学“十一五”规划重点课题《新课程实施中教师专业发展策略研究》自2005年实施以来，历经四年多的课题研究与实践，取得了一定的成绩，锻炼了一支研究型的教师队伍，提高了教师的整体素质，提升了学校的管理水平和办学质量，社会声誉逐年提高，同时初步摸索出一套加快我校教师专业发展的策略与模式，并积累了一定的教科研和管理经验，但也存在着一些困惑。