对一道三年级新型应用题的错因解剖和对策研究

诸多一线教师有丰富的实践经验,他们往往用“昨天”的经验指导着“今天”的实践,似乎得心应手。新课改实施后,我们的学生到底收获了什么？教师们又收获了什么？从最初的无所适从到如今又是一番什么景象呢？我们需要反思,需要学习。真正解惑的出口在何方？笔者认为,应以理论为支撑。但很多一线教师不屑于进行理论学习,认为理论冠冕堂皇,理论无用,常常完成任务似地学习理论,理论如油,实践如水,互不相溶。下面笔者试以一道应用题（解决问题）的错因分析和对策研究为载体,浅谈如何以理论为支撑,剖析和研究此类问题。