找准归纳角度 提高复习效率

<正> 平时参加高三教学研讨,听到很多教师感叹:生物学知识点散乱,不像物理、化学有解题公式或解题规律可循,学生复习起来很困难。但这些教师是否反思过:零散的珍珠,虽然不能受到人们的宠爱,如果用一根红绳将它们串联起来成为珍珠项链时,却又是那样的璀璨夺目。原因是什么?关键是有了"一根红绳"!在复习课中,教师若能找准"归纳"的角度,并通过有效的示范和渗透,则能收到事半功倍的效果。