论小学数学作业的批改

随着新课程改革的推进,传统的缺乏一定激励性的评价机制已经无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性。特别是作业批改呈现出单一性和冷漠性:作业评语刻板教条、情感缺乏、没有感染力,甚至不少评语缺乏人文精神,缺少人情味,更是难以激发学生的积极性。在这里,笔者介绍几种批改作业的方法,以期能提高学生的学习兴趣。