|
|||||
|
|
| 浅谈小学数学教学具的制作与运用 | |
| 作者单位： | ;1.河北省平山县南甸中心小学 |
| 摘 要： | <正>数学学科具有很强的抽象性与系统性,而教学的对象是一群天真活泼、正处于形象认知阶段的小学生,对于小学生来说数学更加抽象深奥难懂,而往往对数学滋生厌倦情绪与恐惧心理。如何激发学生对数学学科的学习兴趣,让学生获取基本的数学知识与技能,掌握基本的数学思想与方法,这是新课改下数学教学改革的重要目标。教学具可以通过学生的亲身操作来从中获取更为直接而丰富的感性信息,从而达到对抽象深奥数学知识的理性认知;同时更能让学生感受到学习的乐趣,激起学生对数学学科更大的学习热情。现在虽然配备了与教 |