农村小学低年级数学教学生活化漫谈

<正>《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的";"强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解";"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上"。《数学课程标准》这些阐述充分体现了"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的重要思想,强调了小学数学课堂教学生活化的重要性和