高中化学课堂有效教学的策略与途径

高中化学教学既可以看做是义务教育初中阶段化学学科的延伸,但对学科的教学内容上存在明显的区别,尤其是在课堂教学中,高中化学教学是不断寻求课堂学习实践收益最大化的过程,因此,教学策略的制定应该偏向有效性,以最小的人力、物力代价获取更丰硕的教育成果。笔者从高中化学课堂教育的有效性策略角度展开研究,重点讨论如何引导学生展开自主性学习的方法。