“读—写—读”小学语文阅读教学模式的实践与思考 |
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作者单位: | ;1.贵州省三穗县城关第二小学 |
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摘 要: | 好的学习方法是一个人发展的有力保障。从阅读教学角度来看,我们的目的不是指导学生读懂一篇篇文章,而是教会学生学会阅读文章。我们不要"授人以鱼",而要"授人以渔"。"而"读—写—读"阅读教学模式的侧重点即教师教学生学习方法的过程:"读",既面向全体学生,又体现分层教学;"写"指学生由言语表达转向书面表达,是对学生思维的训练;而读写结合是学生学习语文的一种方式,又体现了语文阅读教学之根本目标。
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关 键 词: | 读写结合 学法指导 思维训练 |
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