利用好物理前概念,提升课堂学习效率

物理教学中的前概念,形成的原因是多方面的,日常生活经验的先入为主,现有概念的局限性和已有知识的迁移都是不容忽视的。教师要充分利用好学生的知识经验,通过教学实践和理性思考,实现前概念的解构和重建,提升物理课堂学习效率,打造高效的物理课堂。